小さなお店に、いつもより大きな注文が1件来たとします。受けたら、お店のもうけは増えるでしょうか、減るでしょうか？フランスの高校には、こうした「お店の判断」を数字で考える授業があります。帳簿をきれいに付ける腕前より、数字を使って決める力を育てるのがねらいなんです。

その授業があるのは、STMG と呼ばれる技術系の高校コースです。経営や組織の動き方を学ぶコースで、最終学年には「経営管理と財務（gestion et finance）」という分野を選べます。第22回は、フランス国民教育省が公表している教育課程の文書をもとに、この授業の中身を見ていきます。

項目フランスの STMG コース「経営管理と財務」
対象年齢高校の最後の2年間（première と terminale）。日本の高校2〜3年生くらいにあたります
必修か選択か選択です。STMG は生徒が選ぶ技術系コースの一つで、最終学年にはさらに4つの分野から1つを選びます。財務を深く学ぶのは「経営管理と財務」を選んだ生徒です
公式の教育課程国民教育省の教育課程。2年目の「経営科学とデジタル」と、最終学年の「経営・経営科学とデジタル」で学びます
授業の例中小企業を題材に、業務ソフトで取引の流れを追い、表計算ソフトで条件を変えて結果を比べる
日本への示唆帳簿の細かい技術より先に、「その数字で判断がどう変わるか」を体験する
フランスの STMG コースの最終学年の仕組みを整理した図。全員が学ぶ共通部分がおよそ6割、4つから1つを選ぶ分野がおよそ4割。経営管理と財務の分野は、会計のルールを使う、会社の状態を分析する、判断を手伝うの3つのテーマでできている
フランス国民教育省の STMG 最終学年の教育課程（経営・経営科学とデジタル）をもとに作成。

この記事で分かること

  • STMG コースの最終学年が、どんな仕組みで分野を選ぶのか
  • 「経営管理と財務」の3つのテーマと、それぞれで学ぶこと
  • 業務ソフトと表計算ソフトを使う、授業の進め方

結論｜会計は「判断の材料」として学ぶ

この授業の文書には、会計の細かい技術を身に付けることは目標にしない、とはっきり書かれています。会計の仕組みの基本を押さえたうえで、会社のお金の状態を分析し、資金の集め方や商品ごとの費用といった判断に生かすことが中心です。題材も、大企業ではなく中小企業。分析に必要な情報がそろう、分かりやすい場面を使うよう求めています。

STMG はどんなコース？

フランスの高校には、一般コースのほかに、分野ごとの技術系コースがいくつもあります。STMG はその一つで、会社や団体、役所といった組織がどう動いているかを学びます。2年目は「経営」「経営科学とデジタル」「法と経済」の3つ、最終学年は「経営・経営科学とデジタル」と「法と経済」の2つが専門の授業です。

最終学年の「経営・経営科学とデジタル」は、全員が学ぶ共通部分と、4つから1つを選ぶ分野でできています。時間の目安は共通部分が6割、選んだ分野が4割。選べる分野は、経営管理と財務、マーケティング、人事とコミュニケーション、経営の情報システムの4つです。

3つのテーマ｜ルール・分析・判断

1つ目のテーマは「会計のルールを使う」です。取引を左右2つの面から記録する複式簿記や、仕入れと販売、消費税にあたる付加価値税（TVA）の仕組み、長く使う機械の値段を何年かに分けて費用にする減価償却を学びます。決算書の基本は2年目に習っているので、その続きです。

2つ目は「会社の状態を分析する」。もうけの大きさを見る数字と、使ったお金に対してどれだけもうけたかを見る数字で、会社の成績を測ります。さらに、商品を仕入れてから代金を回収するまでに必要になるお金と、手元の現金のバランスを調べます。数字は前の年や同じ業界の会社と比べて読むのが基本です。もうけと現金の違いは、第11回の黒字なのに倒産する？で紹介しました。

3つ目は「判断を手伝う」。借りるか出資を募るかといったお金の集め方、現金が足りないときや余ったときの対処、もうけのうちどれだけを配当に回すか、そして商品ごとの費用の計算です。注文が1件増えたら会社のもうけがどう変わるか、という冒頭の問いもここで扱います。

道具は「業務ソフト」と「表計算」

授業では、仕入れや販売、お金の記録を1つにまとめて扱う業務ソフトを使い、取引の記録がどうつながっていくかを観察します。文書は、ソフトの処理を見て分析するほうが、言葉の説明だけより効果的なこともあると書いています。判断の場面では表計算ソフトで条件を変え、結果がどう動くかを試します。出した答えが筋の通ったものか、自分で確かめることも求められています。

ここは誤解しやすいポイント

  • フランスの高校生が全員この授業を受けるわけではありません。STMG コースを選び、さらに「経営管理と財務」を選んだ生徒の話です
  • STMG の生徒全員も、共通部分で会社の資金の集め方やもうけの指標には触れます。深く学ぶのが、この分野を選んだ生徒です
  • 目標は会計の専門家になることではありません。細かい技術は、進学先で必要に応じて学ぶ前提です

日本の大人が生かすなら

まねしやすいのは、「この数字が変わったら、判断はどう変わる？」と1つだけ条件を動かしてみることです。例えば架空のケーキ屋さんに、いつもの倍のケーキの注文が入ったとします。材料費は増えますが、家賃は増えません。増える費用だけを見れば、注文を受けるともうけが増えるかどうかが分かります。代金の支払いが1か月後なら、その間の材料代を手元の現金で払えるかも確かめます。実在の会社で試すなら、金融庁のEDINETで有価証券報告書を開き、第21回の5つの数字で会社の健康診断の数字を、前の年と比べてみてください。

まとめ｜技術より先に「決める力」を

フランスの STMG コースの「経営管理と財務」は選ぶ人だけが学ぶ分野ですが、会計のルール、会社の状態の分析、判断の手伝いという3つのテーマで、数字を使って決める力を育てます。業務ソフトと表計算で条件を動かし、結果を確かめる進め方も特徴です。決算書の読み方の基本は、第8回の貸借対照表の読み方や、第1回の世界の中高生は会計をどこまで習う？で振り返れます。

よくある質問

Q. フランスの高校生は全員、会計を習うのですか？
いいえ。STMG は生徒が選ぶ技術系コースの一つで、最終学年にはさらに4つの分野から1つを選びます。財務を深く学ぶのは「経営管理と財務」を選んだ生徒です。
Q. STMG の授業では、帳簿付けの技術を細かく練習するのですか？
教育課程の文書は、会計の細かい技術は目標にしないと書いています。基本の仕組みを押さえたうえで、会社の状態の分析や判断に生かすことが中心です。
Q. 授業ではどんな道具を使いますか？
仕入れや販売、お金の記録をまとめて扱う業務ソフトで取引の流れを追い、表計算ソフトで条件を変えて結果を比べます。答えが筋の通ったものか自分で確かめることも求められます。
Q. 日本の大人がまねするなら、何から始めればいいですか？
数字を1つだけ動かして、判断が変わるかを試すことです。注文が増えたら増える費用はどれか、代金を受け取るまで現金が足りるかを、小さなお店の例で考えてみてください。

参考資料

本記事は2026年11月9日時点の公開情報をもとに作成しています。ケーキ屋さんの話は説明のための架空の例で、実際の授業や試験の問題ではありません。教育課程の内容は、今後変わることがあります。